上海中小学校探索新课堂模式 变分数导向为重综合素质

2013-05-16 07:40:11  来源:中国新闻网

  中新网上海5月15日电 (记者 陈静)“水果电池能发电?”这是上海风华中学高一年级的学生正在上物理实验课。在老师的谆谆诱导下,学生们开动脑筋,集思广益。

  黄瓜、苹果和柠檬,插入不同水果的金属薄片所发电量通过传感器输入电脑,实验结果一目了然。

  上海中小学正在探索新的课堂教育模式,改变看上去枯燥的传统模式,激发学生的学习热情。上海风华中学的DIS实验室就是其中具有代表性新课堂教育模式。

  据介绍,自2002年起,上海风华中学成为上海二期课改物理试点学校,学校探索研制引入了新型实验设备----DIS实验室。DIS即,“Digital Information System”的缩写,是利用现代信息技术进行的实验。DIS实验室综合运用多种现代化技术手段,实现了信息技术与物理学科教学的整合,开启了实验教学的数字化时代。

  该校前任校长冯容士接受采访时说,DIS实验室教学最大好处,不仅在于实现传统实验室无法达到的技术要求,还使得学生在中学阶段就可尝试在信息化环境中学习实践,有益今后融入信息环境。

  冯容士告诉记者,该校在上海建立了中国唯一的中小学数字化实验系统研发中心,并将研发成果推向全中国。据悉,目前,上海共有100余座DIS实验室,全国此类实验室总数达到4000座。

  此间老师称,学校在原有物理、化学、生物等DIS实验课堂模式基础上,又开始了跨学科DIS实验课堂模式探索,期望借此让学生真正从整体上把握科学,获得对科学本质的理解,养成知识迁移的意识和科学间联系的思维。

  在今日上海市教委组织的相关活动中,以探索成功教育闻名的上海闸北八中校长刘京海接受采访时表示,学校课堂应该由强调单一知识传授变为思维多元化;从教室主导课堂转变为学生自主学习;由分数导向转变为综合素质导向。

  据知,闸北八中经过二十多年研究,形成了帮助成功、尝试成功、自主成功三种成功教育课堂模式。近年来,该校在上述模式基础上,在课堂教学中主动强化思维训练、动手实践和自主学习的课堂作用,运用先学后问、先问后议、先议后教、先教后练的课堂策略,引导学生通过尝试与努力获得成功。

责任编辑: 蓝精灵
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