四名师传授中考“冲刺秘笈”

2013-05-08 10:53:28  来源:扬子晚报

  还有两个月左右,南京2013年中考将正式开考,初三考生将面对人生考场上第一次真正的“升学战役”。据了解,为了给考生“把脉”,本月底,南京将举行中考“一模”。而“一模”成绩,往往也成为考生“定位”的一个方法以及高中学校“提前签约”的一个依据。那么,如何在这段时间的复习中找到方法,提升自己的成绩呢?本报特别约请南京一中四位中考“专家级”名师,为广大考生指点迷津。 扬子晚报记者 王 璟

  语文:更加突出对字迹与卷面的要求

  出场名师:朱刚 (南京市语文学科带头人)

  语文学科是分值最大的中考科目之一,在最后两个月的中考复习中因此备受广大考生的重视。在大量的时间与精力投入的同时,我们还要讲究科学的备考方法。

  1、明晰题型,全面备考。《2013年南京市中考说明》早已出炉,今年中考将继承去年中考试卷的结构:基础积累、阅读理解、写作与书写。书写提高到4分,更加突出对字迹与卷面的要求。在题型设置上继续沿用填空题、选择题、简答题与作文题。需要提醒考生注意的是,对于填空题,一定要做到字迹清楚,书写规范。尤其是古诗文默写或字词的音形填空,会背会写,还须写清楚写规范,才能确保得分。选择题因其分值大,而且容易拉开差距,不少同学很担心自己在选择题上出问题。这要求我们在复习过程中,必须弄清自己遇到的每一个疑问,不留一个“隐患”;在考场上,还要养成阅读完全部选项的习惯,经过比较分析,最后确定答案。对于今年新出现的“非连续性文本阅读”的提法,其实也不是什么全新题型,其中文本类、图表类和图文类试题,在以往的练习中已经多次出现,老师也给大家总结出一套行之有效的解答方法,不用过于担心。

  2、锁定重点,高效备考。中考科目较多,时间紧张,锁定自己在语文学科备体系中的重点,是提高复习效率的一个关键因素。如何锁定重点?一个便捷的方法就是,重视平时每一次大小测试,甚至每一次要求独立完成作业。根据出错的频率,就能很快统计出“老大难”问题。请教老师给予“技术支持”的同时,从全国各地的中考真题中选择同类试题,加强有针对性的训练,效果非常好。不过,这需要我们在紧张的复习过程中,有很强的主动性和计划性。另一个方法是重视大考后老师通报的小题得分率。得分率较低的试题必定需要重点照顾,明确其问题之所在,掌握其解答之要点。

  3、正确定位,轻松备考。语文学科分值大,考查点较细,除了作文,小题分值小,只要大家重视,与数理化相比不太容易拉开差距。所以同学们在备考时,最好不要有通过对语文复习的超量投入,以语文高分弥补其它学科的不足的想法。科学合理安排时间,卸下不应有的包袱,轻装上阵,说不定会有令自己惊喜的收获。

  数学:不能忽视基础题中的错误

  出场名师:何炳均(江苏省特级教师)

  初三一模考试就在眼前了,如何做在不多的时间里使自己在现有的基础上得到更大提高呢?“夯实基础 提高能力”是以不变应万变的有效方法。

  1、计划早制订,落实是关键。中考复习计划的制订要突出一个“早”字,同学们应当根据自己的基础制订切实可行的复习计划,以免复习时自乱方寸、头痛医头,脚痛医脚;计划的落实要突出一个“实”字,在老师复习之前,对照《中考指导》书,将有关知识、方法、数学思想等进行整理,对不明白的地方做下记号,等待老师复习时解决。先把《中考指导》书上的习题逐题做完,如有不会的等待老师复习时弄懂,如有做错的更要重视,因为这就是你存在的问题。力争通过复习,巩固已有知识、补充遗漏内容、消化不懂的东西,达到最佳复习效果。

  2、基础要抓住,纠错最重要。一模考题与中考题一样,基础题占的比例最大,而且只有基础扎实,才能在解有一定能力要求的题目时具有正确的解题思路,因此,抓好基础题是复习中永恒的主题。另外,同学们不能忽视基础题中的错误,只有及时纠正这些错误,才能在考试中少犯错误甚至不犯错误。

  (1)重视课本,系统复习。复习时必须依据课标、紧扣教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成完整系统。

  (2)夯实基础,提高能力。数学概念、公式、法则、公理、定理以及方法等是学习的基础,要能正确运用它们解题,首先要熟练掌握它们,并掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并在此基础上提高综合解题能力,对于数学中的核心知识绝不能一知半解、生搬硬套,否则考试中容易失分。

  (3)及时订正,少犯错误。同学们的能力基本相当,如果数学功底相差不大而想在考试中胜出,最好的办法是在考试中少犯错误甚至不犯错误。要做到这一点其实并不难,只要同学们弄清错误的原因,并及时订正,就能达成这个目标。因此,复习时要准备一本错题订正本,将作业、测验、考试中的错误,订正在上面,这是防止犯重复错误的有效手段。

  3、方法要讲究,思维不可少。初中数学方法有:配方法、待定系数法、图象法、面积法、添辅助线法等;数学思想有:数形结合、分类讨论、特殊与一般、方程与函数、转化、统计等。复习时要加以总结和归纳,形成完整的结构,并内化为自己的知识,这样可以极大地提高同学们的思维能力和解题能力。

  4、创新是趋势,应变看能力。一模的 “压轴”题往往综合性强、难度高,这是因为课标非常重视创新意识的培养。但这类题又植根于课本知识,常有似曾相识之感。因此,复习时对待学过的知识不仅要知其然,更要知其所以然,要理解数学知识的发生发展过程,并对有关题目进行变式训练和迁移思考。长此以往,到考试时遇到不熟悉的新题,你就容易找到解决的思路和方法了。

  英语:重视阅读,巧用策略

  出场名师:黄侃 (江苏省特级教师)

  本月底,初三学生将参加一模考试。一模考试既是对学生一轮复习的检验,又是对学生综合运用语言能力的考查,是一次题量大、难度高、综合性强的考试。我认为,初三学生要想在一模考试中“有所建树”,就必须在阅读上“有所突破”。阅读一向被看作是一模中的“重中之重”,它是由客观阅读和主观阅读“两大板块”组成,客观阅读包括完型填空和阅读短文,主观阅读则是由任务型阅读和首字母填空组成,阅读部分占中考全卷96分的50分,学生们要想在一模中拿高分,就必须重视阅读,巧用策略,其实,抓住阅读,就抓住了中考。

  1、广泛阅读,是提高阅读能力的前提。随着阅读文章体裁更多(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等),题材更广(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面),学生进行有目的、有计划的分类阅读能够拓展视野,打开思路。通过阅读人文类、科普类、社会生活类等文章,在了解西方文化和民风民俗同时,熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法,有利于提高阅读能力;关注热点事件,增加生活常识,注重学科间综合知识积累,以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的,迅速提高阅读水平。

  2、每日阅读,是提高阅读能力的保证。阅读是一种能力体现,不是靠课堂上认真听老师讲就能获得的,而是靠课后大量的阅读实践培养出来的,只有通过不断的阅读,保证一定的阅读量,才能积累经验和感悟。每天读5篇语言地道、内容新颖、编排合理、难易适度的文章,坚持两周,必有成效。注意精读与泛读相结合,如每天读5篇,可以2篇精读,3篇泛读。精读时要彻底读懂,学习语法,记忆词汇,认真做题。泛读时只求看懂大意,不查字典,也不做题。泛读是培养语感的极好方法。

  3、巧用策略,是提高阅读能力的途径。阅读短文是学生利用自己的语言知识和背景知识对文章所进行的一种积极的思维过程。阅读应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和复读中,复读尤为重要且行之有效,通过复读来审视、推敲答案,提高答题命中率。

  (1)短文问题短文(Passage-Question-Passage)

  针对记叙文、说明文和议论文中所设计的全局性问题,学生们可采用先读文章,然后再查阅文章,最后解答问题。其特点是:有利于学生把握文章的主旨和作者的态度,有利于解答全局性问题、推理判断和词义猜测等深层次问题;这种方法可能耗时多,同学们在阅读时难以把握考查的重点。

  (2)问题短文问题(Question-Passage-Question)

  针对应用文中所出现的细节问题,学生们要先看问题,然后再带着问题去阅读文章,阅读时要把注意力放在与问题直接相关的关键词语上,一旦找到所需要的信息,就立即停止扫描式的阅读,然后仔细地阅读相关部分后答题。其特点是:针对性强,节省时间,可以用来解答事实性和细节性的问题,但是对解答主旨性和推理性的问题效果不明显。

  (3)阅读寻找变换检查(Read—Search—Change—Check)

  任务型阅读主要考查学生“原词复现、词类转换和提炼概况”的能力,学生们首先要认真阅读文章,找到关键词或关键句;其次要注意句式的变化,学会使用“换一种说法”;再次如果在文中找不到直接答案时,要学会用自己语言组织句子;最后要通过复读,查漏补缺。

  物理:熟悉物理概念、物理规律等

  出场名师:孔北京 (南京市物理学科带头人)

  初三年级的一模考试即将进行,如何进行较为合理的考前梳理?下面就考前梳理的途径和方法提出几点建议,供同学们参考。

  1、按一轮复习的路径(一般按章节顺序)进行梳理,重点关注自己在复习过程中出现的易错点,做到逐一纠错,不遗漏。若一轮复习没有全部完成,应强化自主学习,可借助于中考指导书在考前完成余下部分的复习。

  2、翻阅物理课本进行梳理,重点是进一步熟悉物理概念、物理规律、探究活动的过程和方法双击“WWW”中习题的解答。

  3、对照课程标准的要求进行梳理,初中物理的课标要求共62条已列在中考指导书中,同学们可在考前按这些要求逐一对照,查漏补缺。例如,对于“通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关.知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”这一条,要掌握这样一些知识和方法:知道液体(或气体)不仅对上浮的物体有浮力作用,对下沉的物体也有浮力作用,而且浮力的方向总是竖直向上的;会用弹簧测力计测量在液体中下沉的物体受到的浮力;会用控制变量的研究方法探究得出影响浮力大小的因素有液体的密度和被物体排开的液体的体积;知道阿基米德原理的表述,会用公式 F浮=G排液=m排液g=P液V排液g进行简单的计算;知道物体的浮沉条件,会利用F浮与G物(或m排液与m物或液与物)的大小关系判断物体的浮沉情况,会利用物体的浮沉条件说明物体浮沉的原因。另外,课标中明确提出对实验有评价要求的有27处。

  4、通过做几份综合试卷进行梳理,可做几份省内近年的物理中考卷,既能熟悉中考题型和题量,又能检测自己对知识和技能的掌握情况,提高考试复习的针对性。

  5、提炼出各类试题的解题技法,提升应对能力。如电路安全的分析与计算方法:(1)考虑电流表、电灯和滑动变阻器的安全(电流不能过大),若电灯(如“6V 3W”)电阻不变,则应将电灯看作一个定值电阻由 RL=U2额/P额、I额=P额/U额,得“12 0.5A” 考虑电压表的安全(所测用电器电压不能过大,根据串联分压分析)。(2)考虑用电器(如“6V 3W”和“3V 3W”)的安全:串联使用时,电流相等,取小电流计算;并联使用时,电压相等,取小电压计算。

责任编辑: 徐十
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