超前上课抢进度 吃“夹生饭”只为赶考?

2013-04-27 10:05:22  来源:重庆商报

超前上课抢进度吃“夹生饭”只为赶考?

 

 

超前上课抢进度 吃“夹生饭”只为赶考?

 

 

  商报记者 秦健

  上学期上了下学期的新课,初二开始上初三的课程……近日,商报记者调查发现,部分学校老师为给中考[微博]复习腾出更多时间,在日常教学中加快教学进度,让部分学生陷入吃“夹生饭”的疲累中。

  为何部分学校要超前教育,这究竟是正常需要还是拔苗助长?

  这学期以来,渝中区的黄女士发现:刚进初中半年多,原本自信、活泼的女儿玲玲(化名),变得郁郁寡欢了。原因是她跟不上老师讲课的进度,虽然上了补习班,但考试成绩仍不理想。

  玲玲的变化让黄女士很担忧,欠账越来越多孩子肯定受不了。

  提前上新课

  学生补课“追”进度

  玲玲在渝中区某重点中学就读,去年刚上初一,但上学期还没结束,数学课却已提前讲了这学期的内容。尽管玲玲每天都学习到很晚,且周末假期都在上补习班,但依然跟不上老师的进度,考试成绩一直不太理想。

  “原本该学的知识都还没能完全搞懂,又开始讲新知识,孩子消化不了,欠账越来越多。”黄女士感叹道,“因为老师进度太快,孩子就算生病也不得不坚持上课,如果落下一节课,后面的就更听不懂了!”

  黄女士抱怨说,这学期开学后,老师又接着讲后面的内容,进度还是一样的快。玲玲只有通过补课“追”着老师的进度,但每次考试成绩始终不理想,原本自信、活泼的女儿如今常常是唉声叹气。黄女士说:“孩子学习太累了,老师这样一味往前跑,到底是给学生减负还是增负?”

  学期未过半

  教学内容已上完大半

  4月18日中午,渝中区某重点中学初一年级教学楼,下课铃声响起,初一1班的数学课结束。不过,6、7名学生并没立即去吃饭,而是跟着数学老师走进了办公室。

  “昨天讲的对称轴我还有点没弄懂,就去问老师。”几分钟后学生小超走出办公室,他告诉记者,数学课老师讲得比较快,上学期放假前就学完了这学期第一章的内容,主要学的是整式、单项式等。

  “今天学的等腰三角形、等边三角形的判定,是书上第5章的内容。”4月22日下午,江北区某中学教学楼初一6班教室外,该班学生小李说,上午第三、四节课都是数学课。虽然这学期刚过近一半,但他们这学期的数学教材已上了一大半。“还有两章,这学期的教材就要讲完了。”小李翻起数学书告诉记者,“第一章整式是上学期期末提前讲的,这学期开学就从第二章开始讲。”

  女儿在江北区某重点中学上初一的周萍告诉记者,小学成绩拔尖的女儿在上初中后,其它学科成绩都还不错,唯独是超前学习的数学,每次考试成绩都不太理想。最高的一次考了121分,“她自己感觉听懂了,其实学得并不扎实”。

  主城十中学

  四学校在提前上新课

  究竟哪些学校在“超前上课”?

  连日来,记者随机走访了南岸区、江北区、渝中区、沙坪坝区、大渡口区等主城区的十所中学发现,在受访的10所学校学生中,4所来自重点中学的学生表示,从初一上学期开始,老师或多或少都提前上了新课,主要是数学。

  记者调查发现,由于中考前要进行总复习,大多数学校会在初二下期时开始逐渐增加初三的内容。

  当然,并非所有学校都有老师提前上新课。“老师上课就是按教材讲,只是开学前会提醒我们提前预习新教材内容,不会提前上新课。”渝中区求精中学初一3班一名女生告诉记者。

  重庆铁路中学初一一名数学老师告诉记者,对学有余力的学生,只是让他们在课外练习时就所学知识进行适度拓展和拔高,但他们绝不会提前讲新内容。毕竟,对刚进入初一的学生来说,应把基础打扎实。

  原因

  升学竞争大 多留时间复习应考

  为何部分老师要超前上课?

  “现在很多家长[微博]让孩子上衔接班,暑假就提前学了初一上期的知识,很多内容大部分学生都会了,我们再重复讲,学生没有兴趣听,教学进度也就相对要快一些。”玲玲所在学校的一位负责老师接受记者采访时坦言,学校的教学进度是相对超前了一点。

  “升学压力这么大,不提前上课多留点时间复习,怎么应付中考?”渝中区某中学从教22年、带过多届毕业班的张老师告诉记者,老师超前上课,是希望初三时有更多时间系统复习,这已成为老师们多年的“习惯”。

  “孩子进入初中后,比起小学学习压力肯定大多了。”我市某重点中学校长说,升学竞争很大,中考仍是老师教学的“指挥棒”,为了考出理想的成绩,初中三年课程就要提前完成,然后进行考前总复习。

  为何只有数学学科要提前上新课?一名不愿透露姓名的数学老师说,去年秋季开学时,很多学科修订后的新教材没出来,而数学知识点大体没变,提前上新课不会受教材修订的影响。

  “班里80%的孩子都能听懂,我的教学进度就要适当快一些,少数几个接受能力相对较慢的学生,弄不懂的课后随时可以问。”渝中区某中学初一数学老师说,班里大多数学生基础很好,把上新课的整体节奏拉快点,今后中考总复习时,别人复习两遍,他们则可复习三遍,多巩固一遍所学知识,考试成绩自然会更好一些。

  “数学老师是多讲了一些后面的新内容,但孩子学得还是比较轻松!”女儿在沙坪坝某中学上初二的任慧敏说,老师提前上完新课,孩子们有更多时间复习,能将知识吃得更透,还可延展知识深度,对上高中后也有好处。

  后果

  吃“夹生饭”赶考 加重孩子负担

  老师从初一就超前上课的教学方法对学生究竟有利还是有弊?

  “老师超前上课,孩子总是跟不上节奏,我们只好请家教补课,孩子身心都受累。”黄女士说,“不堪重负的不仅仅是孩子,还有家长,休息时间全都在陪孩子补课。”

  “初中跟小学的学习完全不一样,刚进初一还处于过渡阶段,学生对初中的学习方法不了解,老师对学生的学习习惯也不了解,如果初一就超前上新课,多数孩子是跟不走的。”九龙坡区某中学一位刘姓班主任老师说。

  高级心理咨询师、江北区复盛实验学校校长邹红表示:“初一的学生刚刚小升初上来,由于进入新环境,本身还在适应阶段,老师如果提前授课,无异于带给孩子双重压力,容易造成‘消化不良’,因此超前上新课并不合适。”

  “从认知程度来看,刚刚小升初的孩子空间思维能力相对要差一些,如果老师初一就超前上课,比如一些几何知识,理解能力稍差点的孩子,数学可能在初一就被拖垮。”一位不愿透露姓名的初一数学老师告诉记者。

  “如果老师适当补充一点新内容还是可以,但整章甚至将下学期新课提前拿到本学期上,这样的过度超前上课肯定不妥,将加重学生负担。”市教科院副院长李常明认为,老师为挤出时间进行中考考前复习,不按教学进度授课,这是在走应试教育的老路。如果为了“赶考”,让学生平时学习时吃“夹生饭”,复习的效果也不会有多好。过度超前授课,让孩子对课堂失去学习情趣,更会得不偿失。

  建议

  改革中高考[微博]制度 实现教招考分离

  老师上课到底是该按常规的教学计划走还是可以随意调整?市教委相关负责人对此表示,教师授课应按照教材编写的进度,结合学期教学计划进行,即便是初三、高三毕业年级,也绝不主张超前教育。

  “学校教育的主要目的是让孩子在兴趣中学习,并不是要让学习成为孩子的压力。”李常明说,新课程的教学中,老师们应循序渐进地授课,让孩子把每个阶段的知识都掌握牢固,在接触到更难知识点时才能真正理解和掌握。

  “学生屡被超前教育,根源在考选制度。当前中小学教育最大的问题就是绕过最关键的考选本身,实行所谓的减负、素质教育、新课标等。”著名教育学者、21世纪教育研究院[微博]副院长熊丙奇[微博]认为,要让中小学教学能完全自主,还需要深入推进中高考制度改革,这就是实现教招考分离,将招生权交给学校,将考试组织和评价权交给专业机构。学校自主教学、考试社会机构组织、学校依法自主招生实现分离后,基础教育才能从应试教育中解放出来。

责任编辑: 蓝精灵
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