中小学布置作业遵循“六性”或可“减负”

2013-04-04 14:05:07  来源:新华网

  新华网北京4月4日电(记者丁静)中小学作业如何布置才能“减负”?在3日召开的北京市中小学“科学减负、优化作业”专题研讨会上,北京市各学校将自己的经验分享交流。其中,玉桥小学提出布置作业要遵循“六性”,从优化作业管理机制入手,或可减轻学生过重课业负担。

  研讨会上,北京市通州区玉桥小学分享了学校布置作业遵循的“六性”。一是科学性,教师要精选作业,选择有代表性的题目,同时综合考虑作业中题目类型、难易程度、所需时间等因素。二是针对性,针对教学重难点,学生容易犯错的内容布置作业。三是层次性,作业难易程度有层次性,根据学生的不同水平分层次布置作业。四是选择性,作业内容,作业数量和形式,完成作业的时限等都要给学生选择的权利。五是开放性,教师布置作业时,积极引导学生走向社会、走向大自然。六是多样性,口头作业和书面作业兼顾,学科小课堂和社会大课堂兼顾。

  北京丰台十二中教师欧阳苗说,很多年来,教师关注考试和教学,但不少人缺乏对作业设计的深入研究和思考。

  “我认为应该立即行动,用科学的方法设计作业,使作业更有针对性。”欧阳苗说,“减负也不等于不布置作业,减掉必要的作业,也可能导致教育质量下降。”

  参加研讨会的家长赵福江说,学校“减负”,孩子最近确实没有作业了。但是腾出来的时间做什么?我和儿子达成了共识,和他一起“亲子阅读”、锻炼身体,对孩子和家长都有好处。

  研讨会上,大家达成了共识:“学生的头脑并不是一个要被填充的容器,而是一个需要被点燃的火把。”多样化的作业,应该让火把点燃,照亮学生的学习之旅。

关键字: 作业 中小学 减负
责任编辑: 徐十
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