中小学将iPad等引入教学 利大于弊还是弊大于利

2013-03-30 09:23:43  来源:华声在线

  [华声在线导读]“曾经以为智能课堂离我们很遥远,但它已经在我们身边。”这两年,上海不少区县中小学正在推行“电子书包”项目,iPad等平板电脑引入课堂和教学。昨天的教学现场,记者听到了对于“新课堂”的各方评价,随之而来的问号也是一连串。

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  iPad等引入教学引发争议。漫画/李宏宇

  新闻解读

  争议:如何看待上海中小学将iPad等引入教学?

  正方观点:将iPad引入教学是“减负”好举措

  作为一名教师,很高兴读到了这样的新闻。其实多年来我们一直在渴盼实现这一天,推行“电子书包”项目,将iPad等平板电脑引入课堂和教学是我们梦寐以求的。不可否认,这样的教学装备只会助力我们的教育优化,如果应用得好就能给老师和学生以切实的很好的“减负”。

  很早以前,老师上课就开始推行了电化教学。但说是电化教学其实简陋得可怜。开始是制作幻灯片用幻灯机辅助教学,再配以一个录音机什么的。老师的教学主要是一支粉笔一张嘴皮,用心点的还做张挂图什么的。一些老师苦于教学器材缺乏,就自作土器材帮助教学。后来电脑流行起来了,有了多媒体教室,老师上课就如虎添翼更加得心应手了,学生学起来也更加生动活泼兴致盎然。现在发展到学生人手一册“电子书包”直接直观教学,教学课堂的气氛会更好,更易于实施快乐教学。

  与传统课堂相比,“电子课堂”添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等,展示方便、形象,能调动学生兴趣和积极性。老师可以把精力运用到精心制作课件上去,课上老师可以省去许多板书的时间和空洞的说教,课堂信息容量相对浓缩增大,能够使课堂变得更加高效。老师的备课告别了刀耕火种的手抄时代,可以实现全球教育资源共享,而且快捷共享。也节约了纸质办公的诸多浪费,修改教案也很容易,对老师来说就是一种减负。

  对学生而言,也是一种很好的减负。书包不断增重是我们多年的呼吁正视的话题,而且学生课业负担也是个热议很久的话题,然而呼吁归呼吁,减负始终没有减下来。用电子书包后,首先是直接减薄了课本的厚度减轻了重量,其次是学生做作业减少了手抄之苦,而且即时完成,即使评价,即时反馈,学生做的轻松高效,老师掌握反馈信息也便捷及时。而且,电子书包可以一直沿用,只是输入新的内容就可以了,这简直是一种书包课本的革命,将是未来社会的发展趋势。

  但是需要指出的是,电子书包引入课堂后,这些高科技产品技术始终只能充当配角,始终只能看作是一种教学辅助手段。老师要注意充实课堂的内容,那些传统的教学好方法好理念还是不能丢弃,应该是一种扬弃。科技始终是为人类服务的,始终处于从属地位,像家长们担心“科技”伤害“教育”的那种情况应该完全可以很好规避,实属多余。(文/徐大发)

责任编辑: 蓝精灵
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