聚焦畸形奥数热:难度过高毁掉孩子数学兴趣

2013-02-27 16:48  来源:荆楚网

  昨日,本报报道《畸形“奥数热”为何高烧不退》引发广泛热议。近百位家长、教师通过热线电话等发表看法。大家认为“全民奥数”的现象不合理,可又有各自的困惑。有家长痛斥:奥数培训让学生苦、家长愁,使他们都在纠结着同一道耗时耗力耗钱的“奥数题”。

  家长困惑

  奥数让孩子自觉是笨蛋

  小二生被逼得“想离家出走”

  近70岁的李华(化名),是水果湖第一小学退休教师。嗓音有些沙哑的她,提起奥数培训异常恼火,“我们一家三代人现在都很痛苦,这个东西祸害无穷,但我们却都无力改变它。”

  李老师的外孙昊昊(化名)今年11岁,在水果湖一小上五年级。孩子上二年级的时候,全家人面临着一个艰难抉择:去不去上奥数班。李老师坚决反对,认为那是摧残孩子;女儿女婿却打听到初中要分快慢班,主要参考因素之一就是奥数成绩,不上误“前途”;聪明的孩子知道班级很多同学从一年级起就在培训了,虽然有点不情愿,还是默认了父母的意见。

  噩梦由此开始了。昊昊本来活泼好动、阳光开朗,可上奥数班后,培训课的时间长,他坐不住易分心,老师讲的内容自然掌握不好,越学越差,逐渐变得沉闷不爱讲话了。更糟的是,奥数班还经常考试,根据成绩来分班或排座位,昊昊考不好,自尊心受挫,屡屡对外婆说出“奥数让我证明自己是笨蛋”这样的丧气话。“这个孩子哪里笨啊,平时在水一小班级还有多次考过数学第一呢。”李老师痛心地感叹。

  因为奥数,昊昊与父母的矛盾越来越大,而李老师与女儿女婿也有了更多分歧。每次2小时的奥数课结束后,培训老师还布置奥数家庭作业,每次昊昊的作业题做不出来,或者奥数考试成绩不好,爸爸妈妈就反复批评他,孩子被逼得说出了“想离家出走”、“想跳楼”这类的话。现在他基本在家没什么时间运动了。

  李老师觉得外孙太辛苦,有时故意让孩子玩下卡片、游戏,女儿女婿就批评她“耽误孩子”。“很阳光的小男子汉,现在都变得怯怯懦懦,没什么阳刚气了,到底是谁在耽误孩子?”可是,女儿女婿却听不进去,认为她年纪大了,跟不上时代。

  “奥数培训、考试跟初中招生,到底有多大的利益纠葛?为何就是管不下来?”李老师无奈地发出呼吁,“救救孩子吧!”

  奥数题超难父母指导不了

  彻底摧毁孩子的数学兴趣

  “今天下午,我就要去给孩子报奥数的‘一对一’的套班辅导了,专门教他做在奥数培优班留下来的家庭作业。”李女士的孩子今年9岁多,在汉口一所名校读三年级。“儿子其实以前挺聪明,特别是对数学的学习,领悟能力比较强。”刚开始,她没想让孩子学奥数,可儿子告诉她,周围的同学许多都参加了奥数班,不论成绩的好坏。而且在考试中的拔高题,有不少是奥数题。

  她又打听到,听说一些好初中举行“小升初”考试,数学是大头,奥数题占很大比重。“这样我没法淡定了。”李女士说,她希望儿子能通过考试考进武汉外校这样的好初中,一年级下学期赶紧给孩子报了奥数班。

  奥数班一个班六七十人,每次课后,老师都会布置约10道左右的奥数家庭作业题。“这些题目都很难、很怪,我们家长没办法辅导,孩子经常冥思苦想也做不出来。”去学校后,老师只检查你有没有完成,也没有时间认真讲这些题目。“孩子要是不懂,那奥数不是白学了,所以我们要不得不报个套班,教他做作业。”李女士无奈地表示。

  题目难,也让李女士的儿子对数学失去了原来的兴趣。“他过去做数学题是非常积极的,碰到问题都能够自己开动脑筋想。可学了奥数之后,他一碰到难题就不想做了。我问他是怎么回事,他说以前觉得学数学特别有意思,但是自从学习奥数之后,发现好多题都不会做,很烦。”儿子还告诉她,班级有女生一次考完试之后就哭了,因为太多的题目不会做,觉得“没脸见父母了”。

  校长纠结

  没有奥数,你叫我们怎么挑人

  “现在中考都是要拼升学率的,哪所学校不希望招到好生源?”昨日,一位初中校长直言不讳,教育部门规定民办初中可以自主招生,因为没有硬标准,大家只得看奥数获奖证书或者相关考试成绩了。

  目前,武汉市规定,公办初中招生采取的是“对口入学”的形式。民办初中的招生通过报名摇号和自主招生的方式来进行,两种方式招生名额比例为4:6。自主招生采用目测、查看个性特长以及其他相关资料等办法进行,不得以笔试的方式择优选拔新生。而武汉市教育质量最好的初中,几乎都是民办学校。

  “目测能看出个什么呢?又不能公开举行考试。我们只有看奥数奖杯等标准了,或者悄悄组织考试。”该校长坦言,“小升初”自主招生名额,一般给三类学生,一类是在初中私下组织的摸底考试中成绩优异者,一类是在小学数学竞赛中获奖和具有体、艺特长的学生,第三类是培训机构推荐的拔尖学生。

  他还说,“人情生、关系户”肯定会有,但绝不会多,因为民办初中不像公办学校那样划片就近入学,而是靠升学率形成良好的社会口碑,以吸引学生。学校希望能招到更多优秀的生源。只有学生“入口”好,升学的“出口”才会好,才能吸引更多、更优秀的学生到学校报名,形成良性循环。

  实际上,除了民办初中,一些公办初中也根据学生的奥数或者英语成绩,来私底下挑选好生源,或者以此分快慢班。

  “奥数确实只适合一部分学生,‘全民奥数’现象也不正常。但问题是,这部分存在数学天赋的学生,他们只有通过竞赛或考试才能体现出来。”这位校长说,这些学生虽然比例不大,但最后都能被知名高中录取,还有望通过高中国际奥赛获奖被保送。

  因此,多年来,一直有家长呼吁恢复“小生初”统考,来妥协地换得一个刚性的招生标准。这样,孩子就不用到处去参加奥数比赛或私底下的选拔考试了。

  读者声音

  奥数泛滥成为社会公害

  各方呼吁治理

  昨日,不少家长、教师、专家通过本报热线痛陈奥数危害,呼吁相关部门从多方面对奥数泛滥现象进行治理。

  “奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的休息健康,让家庭背上沉重的经济负担;而且是完全违反教育规律的。”武昌实验小学校长张基广说。

  水果湖二小学生家长王女士说,这种重在解难题、怪题,和高强度的集中训练,与提高数学素养毫不相干,就好像会全套的“脑筋急转弯”并不意味着高智商;相反,它可能扼杀和败坏儿童的学习兴趣,这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。

  还有一些退休老师批评说,培训机构打着“智力开发”、“优质教育”的美丽旗号,与学校甚至老师勾结,都是为谋取暴利!部分正规学校老师推荐学生去培优获取人头费,有违师德!

  观点链接

  异化的奥数

  多位专家曾表示,真正意义上的奥数,应该是围绕国际 数学奥林匹克命题与解题而形成的一门学科,学习它的对象主要是中学生,它是为少部分学有余力、学有兴趣、有一定数学天分的学生而设。奥数是一项智力比赛,一定程度上有利于发掘学生潜能,也有利于选拔、发现优秀人才。

  现在小学生数学竞赛“热”,主要是因为政府在取消了小学升初中的考试后,一些学校为区分尖子生,将数学竞赛成绩与升学挂钩,导致奥数培训火爆,其本质原因是优质教育资源的稀缺和中学办学水平差距太大。

  目前的现状与奥数本来的目的有偏差,奥数被“异化”,当学科竞赛大面积地与升学挂钩后,就被赋予了不该承担的东西。(楚天都市报 记者 罗欣 实习生 刘治 涂雅琼)

责任编辑: 徐十
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