高分“弃考族”让谁蒙羞

 尖子生都去哪儿了？                        

据统计，上海高中四大名校中，出国优秀生的比例平均约10%-20%，如果再加上国际课程班，一些名校出国的优秀生比例已然超过50%。在高考前夕，许多重点高中的教室里空座位越来越多，有些班级缺席率竟然达到了三分之一。那么，这些尖子生都去哪儿了？答案无疑是出国留学。                

就在无数学子期望通过高考独木桥改变命运之时，为何这么多拔尖学生选择放弃呢？这主要因为随着经济快速发展，城乡家庭投资子女教育的愿望和能力大大增强，期望接受优质教育服务的期望值急剧升高。然而，国内优质高等教育资源毕竟有限，供不应求，许多高校人才培养模式落入窠臼，与社会需求脱节，学生甚至面临毕业即失业的困境，因此许多家庭将目光瞄向了全世界，近年来的留学热、港校热就是印证。        

教育部统计显示，2014年度中国出国留学人员总数达45.98万人，其中，国家公派2.13万人，单位公派1.55万人，自费留学42.30万人, 高考生选择出国读本科的人数越来越多，而且不乏“学霸”。              

事实上，“弃考族”的考虑并非没有道理，在大学扩招、学历贬值、就业困难的当下，不少人已对我国传统教育模式倍感失望，在权衡投入、产出、风险、就业后，认为出国留学更加合算一些，于是导致考生“用脚投票”。                

 国外教育看起来很美？                        

那么，国外教育到底是看起来很美，还是真的有其独到之处，让无数考生为之痴迷，我们或许可以从杨福家院士的一席话中找到答案。杨福家初到英国诺丁汉时，发现英国的大学校长都亲自给毕业生颁发学位证书。他说：回想自己在复旦时，只是让一个学生代表来把学位证书成捆地领回去，“我感到很惭愧，对不起学生。”                

卸任英国诺丁汉大学校长后，谈到收获，杨福家说：“我学到了很多东西，其中最核心的是对人的尊重。”他表示，在宁波诺丁汉的头两年，收到的学生来信超过了在复旦做校长6年收到的学生来信数量。毕业生在信中很关键的一句话就是：学校改变了我们的一生。

确实，改变学生的一生，为学生终身幸福奠基，这才是大学的价值和使命所在。哈佛红皮书《自由社会中的通识教育》提出：教育不仅是知识的传授，更是心灵的陶冶，包括有效的思考、有效的沟通能力、作出适当判断的能力和价值判别的能力。

 国内教育忽视了人的全面发展                        

诚哉斯言！河北女孩张媛琦被哈佛等9所名校录取的消息曾引爆网络，引来无数人艳羡的目光。她表示，中美学习体验完全不同，在美国学习时，自己安排学习时间，每次课堂小测、课堂讨论都会计入总成绩，在国内读书时每天要上什么课都有固定的课表，但是在美国每个人的课表都不同，必须自己提前安排好。              

到美国后，她还加入了学校的长跑队、田径队、网球队，组建了一个数学俱乐部。很明显，她在美国接受的教育与国内按部就班的教育模式形成了鲜明对比，因为国内教育更注重分数、书本、记忆、传授，忽略学生的个性、情感、人格，一句话，忽视了人的全面发展。

中国教育在线最新发布的《2015年高招调查报告》显示，从2009年开始，全国高考计划录取人数增幅开始下降，许多省份高校招生计划已多年未完成，形势不容乐观。近年来，生源危机向高校蔓延，一方面高考生源下滑，让许多民办高职院校“吃不饱”，就连许多三本院校、二本院校都面临生源荒；另一方面，又有许多优秀学生纷纷选择弃考，今年“弃考族”约占10%，达近百万人，这更是让高校雪上加霜。              

生源危机实际上是质量危机。在此背景下，高校如果仍然墨守陈规，不思改革，闭门造车，那么终将被学生所抛弃，在全球教育市场中捡些残根冷炙。惟有提高质量、办出特色，才能在未来激烈的全球高等教育竞争中占据一席之地。