中国教育学会第三方教育服务联盟发布政府教育服务购买研究报告

  大公网11月21日讯 中国教育学会日前在上海召开第三十次学术年会“公平·优质·多样——面向2030的中国基础教育”,全国各地区教育领导、专家、中小学校长、企业代表等3000余基础教育领域精英再次汇聚一堂,共同探索进一步提升教育质量的理论、制度与实践创新。

  此次,围绕年会主题,中国教育学会第三方教育服务联盟亦开设了“探索引导优秀社会资源有效服务基础教育的现实路径”主题分论坛,旨在探讨在政府、学校、社会之间新型教育服务关系下实现教育服务各方联动发展的有效路径,并重点发布阶段性课题研究成果《政府购买与服务经费总量结构分析及相关政策研究报告》。

  在论坛会议中,各方代表针对教育服务的热点难点进行了多维分析与融合碰撞,并对第三方教育服务联盟给予了热切期许。其中,来自上海市格致中学的副校长吴照与来自合肥市琥珀名城小学教育集团书记、校长崔世峰从教育服务需求方的角度一致提到目前市场上教育服务产品较多,但往往不能满足于学校的实际需求。他们希望教育专家、企业以及第三方教育服务联盟这样的专业组织,能够更多地走进学校,实践调研,从现有的实际教育问题出发,形成具有针对性的教育服务解决方案。

  在教育服务的供应方层面,好未来智慧教育事业部总经理王鲁、腾讯教育产品负责人付金懋、一起作业网对外合作负责人陶华英分别以报告和圆桌会议的形式分享了企业的教育服务理念、服务困境与发展建议。从各位企业代表的总结中发现,企业做好对公教育服务要注重“教学教研”、“技术推动”、“教育对象关系网络”等的多方融合探索与教育数据的统计、监测。当然,企业在教育服务的探索过程中也面临着大部分学校教育信息化意识淡薄、学校面向校外资源的合作谨慎且不够开放等问题,为此,各企业代表也对与第三方教育服务联盟的教育研究合作提出期许,希望能够通过建立教育服务供需双方更多的学习交流,快速有效促进需求对接。

  此外,华东师范大学王飞博士分别以学校视角、企业视角深入探讨教育信息化需求与服务如何有效对接时提到,政府、企业、学校等多方主体密切合作,形成教育服务信息化的协同创新体系,才能有效实现资源整合与优势互补。同时,华东师范大学副教授、全国信息技术标准化技术委员会专家委员刘名卓提到,从研究者的角度而言,他们经常需要做大量的学校调研工作,但从时间、精力和可行性等方面都存在阻碍,一个专业的平台和桥梁能够让研究者更好、更及时、更高效地开展工作。

  中国教育学会第三方教育服务联盟积极鼓励教育行政单位、学校、科研院所、优秀教育企业共同开展教育课题研究。此次会议首先发布了与中国财政科学研究院开展的政府购买教育服务财政分析相关研究报告。

  报告中剖析了教育商品采购和服务购买中存在的系列问题,如:相关配套政策制度尚未完善;校方和企业参与程度不够,未形成“政府引导,多方参与,校企合作”的模式;人员专业素质有待提高;采购流程周期过长,无法满足实际需求等。为此,报告中依据数据分析和国外相关经验亦提出了未来教育服务购买方面的改革思路。

  会议最后,中国教育学会吴主任总结到,中国教育学会第三方教育服务联盟面向各教育领域的优秀企业开放学术服务与教育合作,共享优质教育资源,主动适应互联网+时代带来的新变革和教育多样化。 


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责任编辑:胡明明 DN009

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