小学校长谈和学生打交道:最忌讳给学生贴标签

2013-04-11 14:50:27  来源:齐鲁晚报

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 ◥侯登强和他的学生们在一起。受访者供图

  近日,由历城区韩仓小学校长侯登强编著的新书《做一个有故事的教师》出版发行,记录了一名语文老师与一个班级连续三年的教育故事。

  “既是和学生打交道的纪念,也想借此传达一种新的教育理念。”对于如何更好地教育学生,侯登强归纳出“体恤、陪伴、倾听、激励”四个关键词。

  和学生打交道是一件幸福的事

  4月10日,记者见到了侯登强的这本新书,书中记载了他当初担任语文老师时与学生发生的教育故事,全书共分“体恤的故事”、“陪伴的故事”、“倾听的故事”和“激励的故事”四部分,有大小文章50余篇。

  “和学生打交道是一件幸福的事情,不论是所谓优秀的孩子,还是表现一般的孩子。”侯登强告诉记者,作为一名教师,除了关注学生对知识的掌握外,更主要的是对生命个体的关注。但在现实教学中,有些孩子要么被忽略了,要么被贴上了各种各样的标签。

  “对这样的孩子怎么办?”侯登强举了书中的一个例子,2007年,他初到历城区滩头小学,担任该校副校长兼三年级语文老师。初到班里上课并进行词语听写时,他发现男孩小明(化名)在别人奋笔疾书时趴在桌子上,用近乎呆滞的眼光看着周围的同学。“小明是弱智,一字不识。”同事对侯登强说,这是个被贴了标签的孩子,从一年级开始,就坐在教室的角落里,慢慢成了被老师和同学遗忘的人。

  侯登强开始关注他,逐渐发现这个学生很善良,有时也能在课堂上回答问题,只是反应比别人慢半拍。“作为一名老师,怎能如此草率地给出学生这样的判决?他在学校还能得到快乐和成长吗?”

  有一次,侯登强故意让小明帮他给全班同学发作业本。“老师,我不认识字。”“不要紧,你看看哪些名字是你认识的,认识的就放在一边,不认识的一会儿我告诉你。”小明开心地笑了,像一个得到意外大奖的人。结果,全班51个人中,他认出了31个同学的名字。这件事情也成了小明成长路上的转折点。“这个孩子最需要的不是成绩的提高,而是更多的关怀。”

  “教育最忌讳的就是给学生‘贴标签’,有些学生在学习上表现一般,但作为老师,要在情感和做人方面对其进行引领。”侯登强说,他在书中讲了很多类似的例子,也提出了疑问,“急功近利的教育制度下,有多少人在关注孩子们的心灵感受呢?”

责任编辑: 徐十
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