高校给年轻辅导员配备督导师 称辅导员亦需辅导

2013-04-10 14:18:31  来源:钱江晚报

  高校毕业,有部分优秀的学生会选择在学校做一名辅导员。他们,年轻有活力,但同时也缺少经验,如何成为学生们的成长导师,其实他们自己也很困惑。

  前日,在浙江工商大学杭州商学院辅导员成长督导出任仪式上,来自全校各部门、岗位的11位有着丰富学生工作经验的老师,从浙江工商大学副校长李金昌手中接过聘书,成为首批辅导员成长督导。他们将负责指导年轻辅导员,做好服务学生的工作。

  面对同龄学生,辅导员也需要辅导

  浙商大杭州商学院有41名辅导员,多数为年轻的85后。在跟辅导员们的交流中发现,他们也很想学习充电,但整天忙于琐碎事务,交流不多,外出考察的机会几乎没有,也就慢慢忽视了自身的学习。

  “记得有一次,有学生失恋了,找我倾诉,我只能在边上劝她要学会放下,重点在学习。翻来覆去,就用这么几句话跟学生说。”88年出生的辅导员小陈感到很迷茫,他自己也是刚毕业的学生,从来没有谈过恋爱,都不知道如何去开导学生。

  后来,小陈找了一个有经验的辅导员求教才知道,对于学生的失恋,有好多种方法处理,要从各方面了解,包括学生的情绪、爱好、性格等,再根据具体情况进行开导。

  目前,没有一所高校内设有专门的辅导员专业,往往是一头刚毕业,一头就被招进高校做辅导员,而且马上投入“实战”,没有任何指导和系统的培训,往往只能是“自学成才”。

  国家教育部在2006年第24号令关于高校辅导员队伍建设规定中提到,辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份;同时也向辅导员提出了要求:辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

  工作时遇到困难可录音录像,课余请教督导支招

  那么,如何才能让这些年轻辅导员得到快速发展,浙商大杭州商学院成立辅导员成长督导也是一种创新尝试,由学院院长、党委书记亲自担任督导委员会主任。

  督导们将从辅导员工作礼仪、重点学生谈话、走访寝室、班会、学生文档管理、危机处理、辅导员个人生涯规划发展、学生典型案例处置等方面,对辅导员的个人成长展开指导。

  杭州商学院学生工作负责人袁老师,从事辅导员工作已经13年,对于学生工作得心应手,无论什么学生问题到了他的手上都能迎刃而解。

  “督导将以专题讲授开展团体辅导,其中还有模拟情景业务技能展示,工作沙龙小组分享,还将对辅导员的工作场景进行录音录像,之后进行点评指导。”

  袁老师说,年轻辅导员以后就师从一名老辅导员, “一对一”的思想上引导、工作上督导和学术上指导,帮助他们尽快实现角色转变,理清工作思路,明确方向。

  成长督导总结与学生相处靠“信任”两字

  王歆玫,浙商大旅游与城市管理学院的辅导员,从事该工作已有10年,她是首批11位辅导员成长督导中的一员。

  “对于年轻辅导员来说,成长需要积累,遇到困难是正常,你要从中学会如何去解决。”王歆玫说,“信任”两个字是她一路走来和学生的相处之道,融入学生生活非常重要。

  而对于督导的称号,王歆玫说,她觉得导师就是辅导员的朋友,并不是“监督”,“如果年轻辅导员遇到困难可以直接来找我,我们可以像朋友一样研讨。比如,想了解如何处理学生恋爱的问题,那么直接到我身边旁听,而不是我去现场看他如何处理,那样难免会让年轻辅导员紧张。”

  浙商大副校长李金昌也表示,加强对辅导员培养、培训,成立辅导员成长督导岗是非常重要。学校构建有利于辅导员愉悦成长的“大环境”也是对辅导员关爱的体现。让辅导员心情愉快,那么他们自然干劲十足,也才可能保证对大学生倾注更多的关爱。(林晓莹 陈国利)

责任编辑: 徐十
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