教师评语多雷同 调查:有些老师使用“评语软件”

2013-01-30 08:18  来源:扬州网

  这几天,中小学生陆续开始放寒假。学生们也拿到了自己的素质报告书。素质报告书中,除了成绩,家长和孩子们都很关注班主任对孩子的评语。然而,一些学生发现,他们拿到的班主任评语很雷动,这让一些学生和家长感到心里不是滋味。

  现象:评语雷同让家长不是滋味

  张明(化名)是市区一所初中的初二学生,昨天,他的妈妈到学校,开家长会的同时,拿到了孩子的素质报告书。她很关切地向班主任老师提出了自己很多问题。

  翻开素质报告书,张妈妈先关注的是孩子的期末考试成绩。随后她很关注班主任老师给孩子的评语。

  “在老师的心目中,你是一个守纪的学生,还是一个调皮的孩子,课间,你很喜欢跟随同学玩耍,有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真,字虽然写得有进步,但是还比不过别人,希你改正缺点,多读课外书,能做到积极发言。”

  家长会结束后,张妈妈和几个熟悉的同学家长交流起来。“老师说我家孩子喜欢捉弄同学呢,真是的,回去要好好训训他。”

  “啊!你家孩子也喜欢捉弄同学?老师对我家孩子也是这么说的。”一位家长说。

  一交流,张妈妈发现,班上有好几个孩子的评语都差不多,“一个守纪的学生,还是一个调皮的孩子……”相同的话评语里都有。

  “心里挺不是滋味的,班主任对孩子评语,其实是老师对孩子的总结与评价,我们家长特别关注这个,毕竟我们家长只知道孩子在家的情况,孩子平时在校的表现,班主任老师最清楚,所以我们都认真看评语的。”张妈妈说。

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  调查:有些老师使用“评语软件”

  “老师现在其实任务都很重,对学生评语不太重视的现象并不少见。”昨天,市直学校一位班主任老师表示。

  记者在几所学校的素质报告书中看到,不少老师都是用电脑打印出学生评语剪贴在素质报告书上。

  “现在都是电脑办公了,一个班上四五十个人,用手写的话,比较麻烦。”一位班主任老师解释。

  采访中,记者了解到,一位班主任,甚至组织了几位学习较好的学生,一起帮他来解决班主任评语的任务。

  “班上男女生各有4种评语,我们就根据自己对他们的大体了解,选择合适的,然后打印出来,粘贴上去。”一位帮助过老师的学生告诉记者。

  一些老师,为了省事,还直接用班主任评语软件来集中生成评语。“用这个软件比较好,避免造成评语千篇一律的情况。”

  记者调查发现,这种评语软件只需输入各个学生姓名,然后将学

  生大致分为几类,运行后,即可自动生成每个学生的评语。

  “班主任的工作负担普遍比较重,迅速地写出评语,争取多点时间给学生复习。也是无可奈何的事情。”一位基层班主任老师说。

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  业内:班主任评语敷衍是不负责

  “班主任老师工作负担重,不是对学生评语敷衍的理由。”昨天,田家炳实验中学教务处负责人谢俊峰表示,学校对班主任老师给学生的评语很重视,要求老师认真对待,根据学生在校的实际情况如实作出评价。

  记者也从市教育局了解到,我市一直对师德建设高度重视,号召全市中小学教师学习楷模、争当先进。“大多数班主任老师对学生是负责任的,我们也提倡班主任老师用手写学生评语。”一位市直学校校长表示。

  “家长对孩子都是高度关注,都很关心孩子在校的表现,学生评语不是简单的几句话的问题,而是衡量一位老师是否对学生有责任心的问题。”一位老教师如是评价。

  知名教育学者熊丙奇认为,现在学生的评语显得千篇一律,很是笼统。根本原因是教育缺乏个性化,学生缺乏个性。而且现在的老师精力也有限,一个班放那么多的学生,不可能关注所有学生,对学生都很了解。

  “其实这就是一个师德的问题,教师需要提高师德,提高师德与提高师能必须放在同一个重视层面上来。”熊丙奇表示。记者刘冠霖

责任编辑: 挪威日落
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