港生阅读能力有补习反低分

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  大公网12月7日讯 (记者 刘家莉)书中自有黄金屋。但一项国际研究显示,本港小四生母语阅读能力由五年前榜首跌至去年的第三,被俄罗斯及新加坡超越。研究亦指出,本港有逾六成学生参加补习,但无助提升阅读成绩,有补习学生阅读成绩较没补习低19分。负责研究的学者谢锡金分析,学生因补习时间太多,没时间阅读及感厌倦,最终影响阅读能力,形容是“贴钱买难受”。”

  “全球学生阅读能力进展研究”(PIRLS)由国际教育成绩评估协会(IEA)每隔五年举办,就小四生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究。2016年共有50个国家或地区参加,本港测试于去年三月至六月进行,有139所小学、3533名学生参加,测试为中文阅读理解试卷两篇,一篇为资讯类文章(说明、指引、数据和图表等),一篇为文艺类文章(故事、诗歌和寓言等)。同时,近3500名家长、近300名中文科教师及校长则填写调查问卷。

  港阅读模式由文本转向电子

  本港小四生阅读能力“不进则退”,被俄罗斯及新加坡反超前。是次研究结果,港生阅读能力获569分,较上届(2011年)仅下跌二分,但排名就由榜首跌至第三名;相反,俄罗斯获581分,较上届进步13分,排名由第二升至榜首。新加坡今届则获576分,进步了九分,排名亦由第四升至第二位,而国际平均分为500分。

  负责研究的香港大学教育学院中文教育研究中心教授谢锡金指出,港生阅读能力没有明显变化,“但俄罗斯同新加坡走(进步)得好快”。他指出,俄罗斯不少家庭仍维持到阅读的传统,冬天每晚于暖炉旁边讲故事,新加坡则大力推动学生阅读文化,如成立中、英文的阅读中心,统筹学生的阅读活动及习惯,当地学校亦有安排阅读专家协助学生,因此俄、星两地学生阅读能力稳步上升,超越本港。他又指出,本港父母阅读模式已由文本转向电子产品,提醒他们以身作则,并从小培养子女的阅读兴趣。

  补习太多反没时间阅读

  研究亦指出,逾六成小四生在课后参加补习,比例较2011年高,但有补习港生阅读成绩仅563分,相反没补习的学生为582分,较没补习的高19分。谢锡金分析,补习导师盲目催迫学生,未能有效推动学生阅读,加上学生因补习时间太多,没时间阅读,最终反而影响阅读能力。

  长洲国民学校校长赖子文分析,现时学生的课外活动、补习等时间长,加上娱乐多及科技资讯发达,一般学生对阅读兴趣不大。他说,学校有推行阅读奖励计划等,吸引学生阅读,但认为要小朋友爱阅读,最重要是家庭及学校合作,家长应给予孩子时间和空间阅读,培养他们的阅读能力,营造良好的阅读环境。

责任编辑:张韦韦

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