公立学校与辅导机构,谁在左右谁?

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  文/过伟瑜

  在建立免费公立教育的同时,投资私立教育已经成为一种普遍模式,在很多国家都出现了与公立教育同时存在的私立教育或课外补习的现象。

  在香港大学比较教育中心,我们越来越感觉到,课外辅导已经和主流教育达到平衡,孩子们在受到不同层次的教育影响。家长们也进入到一种比较愿意为孩子课外辅导做投资的状态,这在全球已经是普遍现象。另外,课外辅导也影响到了中低收入家庭,这类家庭让孩子在接受公立教育外,也参加课外补习。

  在全球范围内,教育工作者都在讨论课外辅导对公立学校教育的影响,其中不乏质疑:究竟学校教育承担了什么?孩子们的生活习惯和生活形态又是怎样的?孩子们忙碌的在学校里学习,在课外也要接受辅导。值得关注的是,孩子们在课堂上没有精神上课,究竟是课堂氛围沉闷,他们需要接受课外辅导?还是课外辅导加重了他们的课业负担,导致课堂上疲惫不堪?

  课外辅导如何填补公立教育的不足,而不损害或者干扰主流课程的进度呢?为此,我在思考,公立学校和辅导机构是不是应该做一个平衡?在平衡当中,成绩是不是可以和好奇心并进?

  其中,有两个现象值得关注,在内地公立校有很多优秀老师,但由于工资不高或拖欠工资导致一些老师难以专心教学,出现课堂懈怠的问题,甚至出现老师将课外辅导作为收入来源。

  此外,还有孩子自主学习质量问题。孩子们能否自主学习?从全球看,很多辅导机构会将学习变得比较轻松和简单,但能不能实现家长老师合力提高孩子自主学习能力?

  尽管这是一个复杂的问题,但公立教育与私立教育合作是一种趋势,即公共部门与私人企业在基础设施与公共服务领域进行合作,教育机构需要进行创新思考,去发展这种合作关系。

  (作者系联合国教科文组织顾问、香港大学教育学院教授)

责任编辑:张韦韦

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